Диана Слипецкая | Пять кругов ада, или как я сдавала ЕГЭ

Хочу продолжить мысль Карины Райской.

Меня зовут Диана. Мне 17 лет, я слабовидящая. Несмотря на это, училась в лицее. Все 11 лет боролась за право учиться, как все. Быть, как все. За эти годы слышала и насмешки, и обидные высказывания в свой адрес. Испытывала трудности с учебниками, приходилось распечатывать их на пять частей крупным шрифтом. В 11 классе я не смогла написать ни одной Всероссийской проверочной работы. И даже ни одной городской работы, потому что у города и школы нет возможности сделать задания в крупном шрифте. Последней каплей стала апробация ЕГЭ по русскому языку: по той же причине я не написала и её. Человеческий фактор и техническая неподготовленность.

Я хотела попробовать свои силы. До этого времени пытались решить эти вопросы на уровне школы, но, увы. Пришлось идти в высшие инстанции. Спустя неделю экзамен, и шанс того, что не повторится ситуация с пробником, был крайне невысок. В итоге, обратившись в Министерство образования и науки Хабаровского края, я была осведомлена о том, что за мной будет закреплён ассистент на всех экзаменах.

Карина Райская | Какие трудности испытывают незрячие школьники при сдаче экзаменов?

Начнём с того, что для подготовки к ОГЭ (основной государственный экзамен) не хватает учебной литературы, напечатанной шрифтом Брайля. Ведь, чтобы перевести обычный плоскопечатный учебник в вид, доступный для незрячих, уходит больше года, и поэтому приходится пользоваться старыми материалами. Но хорошо, что в школе есть специальный принтер и педагог может распечатать всё необходимое.

Кроме того, не существует контрольно-измерительных материалов для сдачи ОГЭ, изданных рельефно-точечным шрифтом, и поэтому на экзамене преподаватель читает мне условия заданий, а я их выполняю уже по Брайлю. Для школьников с инвалидностью время сдачи экзамена увеличивается на полтора часа, но этого иногда бывает недостаточно. Читать далее

Регина Филатова | Материнство вопреки

Я простая незрячая с рождения девушка. Живя в маленьком городке и обучаясь на дому, так как родители не захотели отправлять меня в интернат за 2000 км, я находилась под защитой и опекой и даже не представляла, как сложится моя жизнь дальше. До определенного возраста я была уверена в том, что раз я незрячая, то так и должно быть, по-другому я жить не могу. В этом была уверена и моя мама.

Конечно, до абсурда, с которым мне пришлось столкнуться позже, в нашей семье не доходило, и я умела делать элементарные вещи, но для самостоятельной жизни этого было мало. Собственно, о самостоятельной жизни я начала мечтать уже ближе к совершеннолетию, когда познакомилась, благодаря чату для слепых, с другими незрячими, которые и показали, что жить можно совсем иначе. Постепенно из всех участников этого чата у нас выделилась группа друзей, которые общались более тесно. Нас было пятеро. Две девушки не видели с рождения, две потеряли зрение в подростковом возрасте и учились жить заново, а единственный в нашей компашке парень, закончивший Курский музыкальный колледж для слепых, рассказывал нам, что поступление туда – это отличный старт для начала жизни. Своей собственной жизни.

Елена Катуркина | Памятка для родителей

Эту статью я хочу посвятить воспитанию незрячих детей и надеюсь, что родители прочтут ее с должным вниманием.

В своей жизни я, к несчастью, сталкивалась с незрячими людьми, которые сами ничего не умеют. И имею я в виду не решение сложных задач, например полеты на Луну или вождение автомобиля, а такие бытовые вещи, как стирка, уборка и прочие подобные мелочи. Вырастают дети такими, потому что родители слишком их опекают. Этот термин называется гиперопека, когда родные одевают и обувают чадо до самой его старости. Разумеется, у каждого родителя рождение особенного ребенка вызывает стресс. Тем более если эти люди никогда раньше не сталкивались с незрячими. Это кому-то может показаться абсурдным, но некоторые ведь даже не знают, что слепые ходят в школу. В попытке облегчить ребенку жизнь для него делается все. Он сам даже не знает, когда ему ложиться спать, не видит палку колбасы, ведь ее он употребляет только на бутербродах, приготовленных заботливой родней. По-моему, это ужасная картина.

Виктория Аксенченко | Кто, если не мы, или сами с усами

Не желая насиловать собственный мозг,

Сам себе подавая одежду, спускаюсь в киоск

За вечерней газетой.

… Сам себе наливаю кагор — не кричать же слугу —

Да чешу котофея…

(Иосиф Бродский)

Ни для кого из нас, принадлежащих к классу слепой братии (прошу прощения – к обществу незрячих), не является тайной за семью замками тот факт, что, проживая определённый отрезок жизни под одной крышей с родственниками, редко удаётся избежать гиперопеки, граничащей с дискриминацией. Так происходит по нескольким причинам:

1. Обычно многие родственники признают, что незрячему человеку нужна помощь в адаптации и реабилитации, но и тем и другим попросту страшно. Причем окружающие боятся не меньше потенциальных реабилитантов, поскольку, как правило, сталкиваются с подобной проблемой впервые, а специальных учреждений, способных дать необходимый инструктаж воспитателям незрячего малыша, в России не так много. И, к сожалению, далеко не все родители слепых детей знают об их существовании, и не во всех таких учреждениях работают квалифицированные специалисты. Кроме того, далеко не каждый зрячий родственник способен решиться на посещение подобных заведений, мотивируя своё упрямство примерно следующими словами: «Что, я настолько плохая мать (плохой отец), что не смогу дать своему ребёнку всё необходимое?»

Габриела Могылдан | Разные грани инклюзии

Сегодня я хотела бы осветить очень неоднозначную тему – тему инклюзивного образования. Принятие решения о том, где должен учиться ребёнок с инвалидностью, зависит от многих факторов. Поэтому сразу оговорюсь, что всё нижеизложенное – это моё субъективное мнение.

Я думаю, что этот пост будет интересен прежде всего родителям незрячих и слабовидящих детей. В связи с этим я уточню, что ни в коем случае не хочу влиять на выбор школы для ребёнка и навязывать свою точку зрения читателям. Я постараюсь объективно описать свои школьные годы и назвать плюсы и минусы инклюзии. Читать далее